Осипчукова Елена Владимировна

Город: Екатеринбург
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: ФГАОУ ВО " Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина"
Должность: доцент кафедры организации работы с молодежью

Статьи автора

Осипчукова Е. В. Компоненты и содержание модели обучения подготовке грантовых заявок как механизма повышения социальной ответственности молодёжи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – № 2 (февраль). – С. 110–134. – URL: http://e-koncept.ru/2025/251023.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
В современный период развития России особую значимость приобретает изучение методов и механизмов повышения социальной ответственности молодежи как части общества, способной положительно повлиять на разрешение социальных и экономических кризисов. Одним из механизмов выражения социальной активности и ответственности является реализация социальных проектов. В России учреждено множество грантовых конкурсов как от государственных, так и от частных фондов, организаций. Однако активность молодежи в грантовых конкурсах недостаточно высока. Автором статьи исследованы возможные мотивы участия молодежи в грантовых конкурсах для получения поддержки социальных проектов и определено, что одним из стагнирующих факторов является невысокое качество обучения разработке грантовых заявок. Целью статьи является разработка модели обучения подготовке грантовых заявок и ее компонентов как механизма повышения социальной ответственности молодежи. В рамках исследовательской работы использованы методы анализа данных и документов, компиляции, классификации, обобщения, методы социологических исследований и анализа статистической информации. Теоретической базой исследования являются философские теории, а также материалы научных исследований по таким темам, как социокультурные особенности молодежной аудитории, технологии формирования социальной активности и ответственности, причины низкой социальной активности, методы оценки социальной активности, современные методы образовательных технологий. В результате исследовательской работы представлены подходы ученых к трактовке понятия «социальная ответственность», а также философские учения о природе социальной ответственности человека; содержание модели обучения подготовке грантовых заявок, в том числе ее компонентов (нормативно-методического, кадрового, содержательного и оценочного), принципы, направления педагогической работы, методы обучения, подходы к оценке результата. Теоретическую значимость исследования представляет научно обоснованное моделирование педагогического процесса, анализ современных программ обучения подготовке грантовых заявок. Практическая значимость заключается в разработке содержания компонентов модели обучения, что может быть использовано педагогами, экспертами грантовых конкурсов, организациями различного типа, занимающимися работой с молодежью в направлениях поддержки грантовой активности и развития социальной ответственности.