Ключевое слово: ««прощание с матерой»»
Руина В. Е., Бирюкова О. И. Окно и дверь как пограничные ориентиры в повести В. Г. Распутина «Прощание с Матерой»: контекстуальный подход // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 4026–4030. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86844.htm
Статья посвящена вопросу организации художественного пространства повести В. Г. Распутина «Прощание с Матерой». В ней рассмотрены такие пограничные ориентиры, как окно и порог, которые являются границами между открытым и замкнутым пространством. На материале повести проанализированы принципы построения пограничных локусов окна и двери.
Ключевые слова:
«прощание с матерой», окно, дверь, художественное пространство, локус, пограничные ориентиры
Хусаинова А. В. ИЗУЧЕНИЕ ЧУВСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКЕ (НА ПРИМЕРЕ ПОВЕСТИ В. РАСПУТИНА «ПРОЩАНИЕ С МАТЕРОЙ») // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
А. В. Хусаинова
А. В. Хусаинова
Статья посвящена изучению чувственного восприятия в современной лингвистике на примере повести В. Распутина «Прощание с Матёрой». Авторы делают вывод, что разработка новых подходов и направлений в рамках лингвосенсорики возможна лишь при условии эффективного междисциплинарного взаимодействия и понимания ощущения как продукта сложного взаимодействия тела, разума, физической и социокультурной среды.
Ключевые слова:
«прощание с матерой», лингвосенсорика, сенсорная лингвистика, перцептивная лексика распутин
Третьякова Д. А. Применение культурно-исторического комментария на уроке литературы в 6-м и 11-м классе (на материале произведений В.Г. Распутина «Уроки французского», «Прощание с Матерой») // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Д. А. Третьякова
Д. А. Третьякова
В статье рассматривается значимость применения культурно-исторического комментария на уроках литературы в школе, а также подчеркивается его роль и важность при детальном рассмотрении литературных произведений, так как культурно-исторический контекст способствует более глубокому пониманию текста, формированию у школьников целостного представления о времени, отраженном в художественных произведениях, и развитию читательской компетентности.
В ходе работы проведена межпредметная интеграция школьных дисциплин (литература и история), обусловленная современным уровнем развития образования и науки. Особое внимание уделено вопросу о влиянии культурно-исторического комментария на осознание специфики «деревенской прозы» школьниками на примере произведений В.Г. Распутина.
В ходе исследования сделан вывод, что уроки литературы с внедрением культурно-исторического комментария способствуют развитию навыков критического мышления, позволяют перейти на более осознанный уровень понимания позиции писателя и в перспективе смогут развить способности к самостоятельному анализу сложных художественных тем и образов.
