Ключевое слово: «литература»
Кайраканова Л. Т. «Летняя гуманитарная школа для учащихся 5-8 классов» в условиях гимназии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 5. – С. 351–355. – URL: http://e-koncept.ru/2013/54071.htm
Л. Т. Кайраканова
инновационный проект «Летняя гуманитарная школа» - это возможность открыть для себя привычные предметы с новой, захватывающей стороны, встретиться с интересными людьми, найти новых друзей; погружение в филологию через занятия по лингвистике, истории, современной культуре и русскому языку, мировой литературе, иностранному языку; интенсивная и насыщенная учёба по 5 – 6 академических часов в день (русский язык, литература, история, иностранный язык); возможность выступить с научным докладом, получить опыт публичного выступления и защиты своей работы, познакомиться с технологией ведения научной деятельности, подготовки к олимпиадам.
инновационный проект «Летняя гуманитарная школа» - это возможность открыть для себя привычные предметы с новой, захватывающей стороны, встретиться с интересными людьми, найти новых друзей;
погружение в филологию через занятия по лингвистике, истории, современной культуре и русскому языку, мировой литературе, иностранному языку; интенсивная и насыщенная учёба по 5 – 6 академических часов в день (русский язык, литература, история, иностранный язык); возможность выступить с научным докладом, получить опыт публичного выступления и защиты своей работы, познакомиться с технологией ведения научной деятельности, подготовки к олимпиадам.
Ключевые слова:
иностранный язык, русский язык, история, одаренные дети, гуманитарное образования, литература, летняя школа
Савинова Д. Б. Электронное методическое пособие «Изучение творчества Н.В. Гоголя в 9 классе» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 111–115. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54127.htm
В статье описывается электронное методическое пособие, которое может стать основным и единственным при подготовке и проведении уроков русского языка и литературы в 9 классе. Кроме того, предлагаются материалы и сценарий для проведения урока литературы и внеклассного мероприятия. Пособие может стать незаменимым помощником как для учителя, так и для ученика.
Антипина А. С. Локально-исторический метод Н. П. Анциферова и возможность его использования для исследования поэтики литературно-художественной местнографии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 4 (апрель). – С. 66–70. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14092.htm
В статье выделяются составляющие локально-исторического метода, его актуальность, возможности его использования при анализе любых локальных текстов, а также возможности синтеза данного метода с методами хронотопного и структурного анализа.
Роот Э. В. Театр и социально-культурная обстановка в Англии XVI – XVII вв.: особенности и специфика // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 4236–4240. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55112.htm
В данной статье рассматривается преломление в театральной среде Англии конца XVI – начала XVII в. экономико-политических и социально-культурных предпосылок буржуазной революции, а затем эволюция театра в ходе революции и в условиях Реставрации.
Ключевые слова:
гуманизм, культура, театр, литература, музыка, возрождение, кальвинизм, протестантизм, церковью
Грибина Л. В. Использование регионального компонента в процессе подготовки будущих учителей начальной школы в высших учебных заведениях Северного Кавказа // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S16. – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14712.htm
Статья посвящена организации деятельности педагогов и студентов высших учебных заведений Северного Кавказа по использованию на занятиях по литературе, в процессе преподавания других дисциплин, на внеаудиторных мероприятиях, во время педагогической практики сведений о писателях, деятелях культуры, связанных с этим регионом. Автор предлагает ряд научных и учебно-методических материалов, позволяющих проводить эту работу.
