Ключевое слово: «агрессивные действия»
Долгова В. И., Аркаева Н. И., Зыкова Н. А. Влияние детско-родительских отношений на проявления агрессивности у старших подростков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 31. – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95517.htm
В статье представлен анализ основных подходов к коррекции агрессивного поведения; раскрыта проблема диагностики агрессивного поведения; поставлены задачи коррекционной работы с агрессивными подростками; раскрыты основные направления и методы агрессивного поведения подростков.
Международная публикация Мюнхенское соглашение 1938 года и его последствия
Рубцова Е. В., Лендич В. В., Прокопова Е. А. Мюнхенское соглашение 1938 года и его последствия // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 161–165. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86036.htm
Предметом исследования в данной статье является Мюнхенское соглашение от 30 сентября 1938 года, а также другие непосредственно связанные с ним документы, характеризующие международные отношения предвоенного периода, с целью выяснения роли этого события в истории Европы и мира. Мюнхенское соглашение считается классическим примером проявления политики умиротворения агрессора, которая в конце 30-х годов ХХ века привела к росту агрессивности Германии и стала одной из предпосылок начала Второй мировой войны. Прецедент дал руководству Германии (и лично Гитлеру) серьёзные основания надеяться на то, что Англия и Франция и в будущем не будут реагировать на агрессивные действия Германии. Это соглашение, заключённое без участия руководства Чехословакии, фактически привело к её разделу между Германией, Венгрией и Польшей. Мюнхенское соглашение явным образом ущемляло интересы государства, не участвовавшего в переговорах. По мнению некоторых военных историков, чехословацкая армия вполне могла бы одна противостоять вермахту с его вооружением того времени.
Ключевые слова:
политика, вторая мировая война, агрессивные действия, мюнхенское соглашение, договоренность
Рюмина И. М., Кутдусова А. Р. Психологические черты участников буллинга в образовательной среде // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
И. М. Рюмина, А. Р. Кутдусова
И. М. Рюмина, А. Р. Кутдусова
В данной статье рассматривается такое явление как буллинг в образовательной среде. Приводится справочная информация о том, какие исследователи работали над этой проблемой в России и других странах. В работе мы рассмотрели основные характеристики этого феномена, его структуру и ролевое распределение участников. Также в работе рассмотрены психологические черты основных участников буллинга: обидчиков, жертв, наблюдателей.
Ключевые слова:
агрессия, школьное насилие, агрессивные действия, буллинг, свидетели, жертвы, обидчики
