Ключевое слово: «аннотирование научных текстов»

Педагогическое проектирование образовательного контента: методика обучения магистрантов аннотированию научных статей с использованием интеллектуальных ассистентов

Дорофеев В. Б. Педагогическое проектирование образовательного контента: методика обучения магистрантов аннотированию научных статей с использованием интеллектуальных ассистентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm

Автор:

В. Б. Дорофеев

В статье исследуется эффективность применения инструментов искусственного интеллекта («ChatGPT», «Scholarcy», «SummarizeBot», «Resoomer», «SMMRY») для формирования навыков аннотирования и реферирования научных статей у магистрантов технических специальностей. Представлен анализ современных исследований в области использования ИИ в академическом письме и подробно описана методика педагогического эксперимента, включающего групповую проектную деятельность, сравнительный анализ ИИ-генерации и рефлексивные практики. Приводятся конкретные примеры и результаты: динамика времени аннотирования, качества итоговых текстов и изменения в уровне критического мышления студентов. Даны рекомендации по дальнейшему развитию и интеграции ИИ-инструментов в образовательный процесс.

Ключевые слова: педагогический эксперимент, искусственный интеллект, цифровые образовательные технологии, интерактивные платформы, аннотирование научных текстов, автоматизированное реферирование научных текстов, групповая проектная работа, формирование академических навыков