Ключевое слово: «интерактивные платформы»
Грешнова Е. Е. Способы повышения мотивации к изучению грамматики при обучении иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор:
Е. Е. Грешнова
Е. Е. Грешнова
В статье рассмотрены понятие мотивации и ее виды. Также представлены различные способы, которые позволяют повысить мотивацию учащихся к изучению грамматики при обучении иностранному языку. В статье приведены примеры игр, а также различные варианты работы с видео при изучении грамматики. Кроме того, рассмотрены различные интерактивные платформы для отработки грамматических структур.
Сивцева О. Н., Сокорутова Л. В. Современные мультимедийные технологии как средство организации самостоятельной учебной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
О. Н. Сивцева, Л. В. Сокорутова
О. Н. Сивцева, Л. В. Сокорутова
В статье рассматривается роль современных мультимедийных технологий в организации самостоятельной учебной деятельности обучающихся. Анализируются возможности мультимедийных инструментов для повышения мотивации, усвоения учебного материала и развития навыков самоконтроля. Особое внимание уделено влиянию цифровых ресурсов на формирование познавательной активности учащихся, а также на развитие их критического мышления и информационной грамотности.
Воронская Е. В., Казяба В. В. Отработка написания электронного письма в рамках онлайн-марафона по подготовке к ОГЭ по английскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Е. В. Воронская, В. В. Казяба
Е. В. Воронская, В. В. Казяба
В статье рассматривается методика проведения онлайн-марафона по подготовке к основному государственному экзамену (далее – ОГЭ) по английскому языку, один из модулей которого направлен на отработку навыков написания электронных писем. Описаны требования к формату письма в заданиях ОГЭ, основные этапы работы, а также структура и содержание самого модуля. Приводятся примеры заданий. В заключении даются рекомендации по дальнейшему использованию и развитию предложенной методики в образовательных процессах.
Дорофеев В. Б. Педагогическое проектирование образовательного контента: методика обучения магистрантов аннотированию научных статей с использованием интеллектуальных ассистентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
В. Б. Дорофеев
В. Б. Дорофеев
В статье исследуется эффективность применения инструментов искусственного интеллекта («ChatGPT», «Scholarcy», «SummarizeBot», «Resoomer», «SMMRY») для формирования навыков аннотирования и реферирования научных статей у магистрантов технических специальностей. Представлен анализ современных исследований в области использования ИИ в академическом письме и подробно описана методика педагогического эксперимента, включающего групповую проектную деятельность, сравнительный анализ ИИ-генерации и рефлексивные практики. Приводятся конкретные примеры и результаты: динамика времени аннотирования, качества итоговых текстов и изменения в уровне критического мышления студентов. Даны рекомендации по дальнейшему развитию и интеграции ИИ-инструментов в образовательный процесс.
