Ключевое слово: «бизнес-проект»

В тезисах рассмотрено значение участия студентов СПО в создании бизнес-проектов как образовательной траектории, направленной на вовлечение учащихся в активные формы получения знаний и формирование профессиональной компетенции.

Данная статья посвящена созданию учебно-производственного комплекса по разведению КРС и табунного коневодства, который является требованием образовательного процесса в подготовке компетентного специалиста аграрного профиля на базе ГБПОУ РС (Я) «Аграрный техникум», также разработан бизнес-проект.

Реализация программы «Стартап как диплом» привела к созданию более устойчивого осознания необходимости формирования системы компетенций у студентов высшей школы, отвечающих не только за понимание и навыки проектной деятельности, но и, в соответствии с запросами российской экономики и общества, потребности динамичного развития студенческого предпринимательства, которое сможет удовлетворить запросы общества в новых технологичных продуктах и услугах. Актуальность настоящей работы подтверждается целями и задачами национальных проектов РФ, реализуемых с января 2025 года, которые четко конкретизируют необходимость функционирования не только технологического предпринимательства, но и, как его проявления, студенческого стартап-проектирования. Студенческие стартап-проекты, продолжающиеся в формате выпускных квалификационных (дипломных) работ, обеспечиваются информационной, консультационной, технологической и финансовой поддержкой как от высших учебных заведений, так и от бизнес-сообщества, то есть данный вид предпринимательской (проектной) деятельности востребован и интересен обучающимся. Цель исследования – проанализировать современный механизм выполнения студентами высшей школы выпускной квалификационной работы в формате «Стартап как диплом», что подразумевает применение обучающимися различных алгоритмов, в том числе командную (проектную) работу, и использование ими методов системного и стратегического анализа. Основными, примененными при выполнении настоящего исследования, подходами стали анализ и синтез, так как сформировалась необходимость в сборе значительного массива информации по теме исследования в целях выявления основных закономерностей во внутривузовской реализации студенческих стартапов, в том числе и в форме диплома, а также последующего объединения полученных данных как комплекса массива информации о студенческом стартап-проектировании. Результатом проведенного исследования является четкое формирование бизнес-процесса реализации внутривузовской программы «Стартап как диплом». Научная новизна исследования заключается в обосновании роста популярности студенческого предпринимательства, а также в необходимости разработки выпускных квалификационных работ в формате стартапа. Теоретическая значимость статьи состоит в структурировании и обобщении существующих методик, которые возможно применить при разработке стартапов. Практическая значимость сводится к реальному процессу внедрения студенческого стартап-предпринимательства в систему высшего образования, которое будет способствовать общему развитию экономики государства через популяризацию малого и среднего бизнеса среди обучающихся высшей школы.