Ключевое слово: «великая отечественная война»

В настоящее время у учащихся наблюдается сравнительно небольшой интерес к изучению истории родного края. Школьники не интересуются известными земляками, ключевыми сражениями Великой Отечественной войны. Также многие из учащихся не знают, что в городе Киров есть улицы, названные в честь земляков. Поэтому целью данного проекта является поднятие мотивации и интереса у учащихся к изучению истории родного края через интерактивный видеоматериал. Видеоматериал предназначен для использования на уроках и на внеурочной деятельности.

Пилотка – атрибут образа советского солдата, образа героя, примера для подражания будущим поколениям. Пилотка стала символом советского солдата времен ВОВ. В дни празднования Победы 9 Мая военные пилотки с красной звездой и другое обмундирование Советской Армии можно встретить повсеместно: они, словно спутники сопровождают мудрые взгляды ветеранов, выходящих в военной форме, и радостные улыбки молодежи, выражающих ношением пилотки патриотизм. Пилотки традиционно создают особую атмосферу «праздника со слезами на глазах» – Великого Дня Победы. Как головной убор русских военных летчиков превратился в символ Победы.

Во время Великой Отечественной войны в г. Халтурине (Орлове) Кировской области были размещены два специальных эвакогоспиталя - № 3160 и № 3426. Первый из них первоначально был развернут на станции Оричи, но осенью его передислоцировали в город Халтурин. Спецгоспиталь № 3426 был организован 23 июля 1941 года в поселке Орджоникидзе Сталинской области (Донецкой). К октябрю был передислоцирован в город Халтурин и приступил к работе 1 декабря того же года. Руководство города и района, население оказывало огромную помощь раненым и выздоравливающим бойцам и командирам, не жалея ни сил, ни средств. Большую роль сыграли подшефные предприятия и организации. В то же время в деятельности госпиталей были свои трудности и проблемы, вызванные как объективными, так и субъективными причинами. Ветхость некоторых зданий, неразвитость системы канализации, водоснабжения и отопления, транспортной инфраструктуры города и района – все это затрудняло выполнение госпиталями поставленных перед ним задач. Партийное и советское руководство области и района сыграло в этой связи важную организующую и контролирующую роль.

В статье представлены результаты изучения развития общественного дошкольного воспитания в РСФСР в годы Великой Отечественной войны. В науке представлены различные стороны развития общественного дошкольного воспитания в 1941–1945-х гг.: социальная защита детей, организация работы дошкольных учреждений, развитие теории и практики дошкольного воспитания, подготовка кадров воспитателей и др. В зарубежных работах больше внимания уделяется медицинским, социальным и психологическим проблемам детей, пострадавших от военных конфликтов. Актуальность исследования подтверждается тем, что в современных исследованиях недостаточно представлены вопросы теории и практики дошкольного воспитания в РСФСР, освещавшиеся на страницах журнала «Дошкольное воспитание» в период войны. За 1941–1945 гг. в журнале было опубликовано более ста статей по различным проблемам дошкольного воспитания. Однако до настоящего момента они не стали предметом специального обсуждения. Между тем опыт военного времени может быть востребован в современных условиях. Целью исследования стало обобщение опыта воспитания детей дошкольного возраста в годы Великой Отечественной войны, представленного на страницах журнала «Дошкольное воспитание» за 1941–1945 гг. Материалом для исследования выступили статьи журнала «Дошкольное воспитание» (1941–1945). Методологической основой исследования явились принципы историзма и научной объективности. Для всестороннего анализа изучаемой проблемы использовались теоретические методы (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация) и историко-педагогические (актуализация проблемы, изучение историко-педагогических источников). Автором выделены и описаны факторы развития общественного дошкольного воспитания в годы войны, типы дошкольных учреждений, особенности воспитательной работы детских садов, содержание работы с родителями, вклад воспитателей в дело Великой победы, определена нормативно-правовая база работы дошкольных учреждений. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что его результаты углубляют и расширяют научные знания по проблемам развития общественного дошкольного воспитания в РСФСР в годы Великой Отечественной войны. Практическая значимость состоит в том, что полученные результаты могут использоваться в историко-педагогических исследованиях соответствующей тематики, в содержании учебных дисциплин по истории дошкольной педагогики, проектировании задач, направлений развития общественного дошкольного воспитания в современных условиях.

Статья посвящена жизни и деятельности Худжата Давлетовича Халилова - учителя, ветерана Великой Отечественной войны, чья жизнь стала примером служения образованию и воспитанию подрастающего поколения. В статье рассматриваются ключевые этапы его биографии, вклад в развитие системы образования Тюменской области, а также его роль в социальной поддержке детей, оставшихся без попечения родителей.