Ключевое слово: «детский дом»
Зак Г. Г., Зак Д. Я., Маркова А. В. Индивидуализация социальной реабилитации детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью в условиях детского дома // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 791–795. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53161.htm
Г. Г. Зак
Статья посвящена актуальным вопросам оказания эффективной помощи детям с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, воспитывающихся в условиях детского дома. Обосновывается необходимость разработки и внедрения эффективных форм работы, позволяющих преодолеть социальную исключенность и способствующих социальной реабилитации
указанной категории детей. Авторы предлагают вариант структуры индивидуальной программы социальной реабилитации детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью в условиях детского дома.
Международная публикация Психолого-педагогическое сопровождение как условие социальной адаптации воспитанников детских домов
Мищенко О. П. Психолого-педагогическое сопровождение как условие социальной адаптации воспитанников детских домов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № S5. – С. 6–10. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13542.htm
Исследование посвящено проблеме психолого-педагогического сопровождения процесса социальной адаптации воспитанников детских домов. Раскрыта сущность психолого-педагогического сопровождения как особого вида профессиональной деятельности по созданию условий, способствующих успешной адаптации воспитанников детских домов в обществе. Описан комплекс психолого-педагогических условий, оптимизирующих процесс социальной адаптации воспитанников детских домов.
Тропова Е. В. Патронатное воспитание как форма борьбы с беспризорностью в РСФСР в 20-е гг. ХХ в. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 2826–2830. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54829.htm
В статье на основе анализа архивных материалов и историко-педагогической литературы раскрыт уникальный опыт патронатного воспитания в нашей стране в период становления советского государства. Проанализирована работа государственных органов по борьбе с беспризорностью, рассмотрены государственные документы, регламентирующие работу по борьбе с беспризорностью в 20-е гг. ХХ в. Охарактеризованы условия передачи детей из детских домов в патронатные семьи; льготы, которые получали дети при устройстве в новой семье.
Ключевые слова:
детский дом, 20-е гг. хх в., патронат, беспризорность, воспитанник, крестьянское хозяйство
Бобкова Т. С. Социально-педагогические технологии сопровождения полового воспитания детей-сирот // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 4031–4035. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55071.htm
В статье рассматриваются проблемы, связанные с организацией жизнедеятельности детей-сирот, особенностями их психического развития. Анализируется специфика условий жизни в детских домах, раскрываются психологические особенности воспитанников детских домов, представляются новые результаты по исследованию развития полоролевой идентичности, немаловажной проблемы, требующей своего решения в рамках объекта психологической науки, так как у детей-сирот ограничены возможности познания полоролевых ориентаций и стереотипов поведения, что впоследствии негативно сказывается на адаптации и интеграции их в социуме, в том числе создании собственной семьи, воспитании детей. Автором представлены теоретический аспект указанной проблемы и материалы практического опыта.
Зак Г. Г., Зак Д. Я., Маркова А. В. Индивидуализация социальной реабилитации детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью в условиях детского дома // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 4. – С. 181–185. – URL: http://e-koncept.ru/2013/64037.htm
Статья посвящена актуальным вопросам оказания эффективной помощи детям с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, воспитывающихся в условиях детского дома. Обосновывается необходимость разработки и внедрения эффективных форм работы, позволяющих преодолеть социальную исключенность и способствующих социальной реабилитации указанной категории детей. Авторы предлагают вариант структуры индивидуальной программы социальной реабилитации детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью в условиях детского дома.
