Ключевое слово: «вестибулярный аппарат»

В настоящем исследовании, используя прикладную программу, направленную на профилактику нарушений осанки в рамках урока физической культуры продолжительностью 15−20 минут в течение восьми недель, авторы убедились, что экспериментальная группа показала более высокие показатели по сравнению с контрольной группой по всем исследуемым тестовым упражнениям. Поэтому предлагается разрабатывать различные программы для использования в рамках урока по физической культуре в младших классах, чтобы улучшить их физическое развитие, в то время как, по мнению авторов, применяемые в настоящее время под-ходы не дают значительного прироста у них показателей физическом развитии. Авторами установлено, что традиционная практика физкультурного образования в контрольной группе не вызывала значительного развития вестибулярного аппарата при профилактике нарушений осанки, как в экспериментальной группе, которая выполняла предложенные упражнения по разработанной ими схеме дважды в неделю в течение восьми недель.

Статья посвящена развитию вестибулярного аппарата у детей с расстройством аутистического спектра (РАС). Развитие вестибулярного аппарата играет ключевую роль в улучшении моторной координации, равновесия и социальной адаптации. Авторы подчеркивают, что нарушения вестибулярной системы у детей с РАС негативно влияют на их познавательные навыки. В статье представлены эффективные методики, включающие балансировочные, вращательные, прыжковые и координационные упражнения, адаптированные под индивидуальные особенности ребенка. Эксперимент с дошкольниками с РАС показал положительную динамику: у 80% участников улучшилась координация движений, у 70% снизилась тревожность, повысилась уверенность в повседневной деятельности. На основе результатов сформулированы практические рекомендации, включающие индивидуальный подход, постепенное увеличение нагрузки, сенсорную поддержку и структурированные занятия. Регулярные занятия под руководством специалистов способствуют не только развитию вестибулярной системы, но и улучшению качества жизни детей с РАС, облегчая их социальную адаптацию.