Ключевое слово: «акробатические упражнения»
Половникова А. А., Бисеров В. Ю., Казначеева С. А., Тимофеева М. Л., Швецова А. С., Шматок А. И. Видеокарты как средство обучения технике акробатических упражнений // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
В настоящее время система образования в России находится в постоянном поиске путей модернизации и преобразования. Темп жизни, потребности государства и общества требуют от науки новых идей и решений. Все они ложатся в основу улучшения, оптимизации, совершенствования и результативности работы во всех областях деятельности. Так и в области физической культуры без решения значимых проблем, актуальных в настоящее время, не обошлось. Одной из проблем, на наш взгляд, является дефицит образовательных ресурсов, которые бы реально помогали в работе будущим педагогам, преподавателям и, конечно, обучающимся образовательных организаций. Проанализировав существующие сложности учебного процесса по предмету «физическая культура», которые возникают при изучении раздела «гимнастика», опираясь на мнение преподавателей и обучающихся школы о необходимости в дополнительных средствах обучения, мы решили создать проект, в основу которого лягут видеокарты по акробатике. Так как в настоящие время ничего подобного в разработках не встречалось, мы считаем идею нашего проекта актуальной и значимой.
Ключевые слова:
образовательный ресурс, средство обучения, видеокарта, акробатика, акробатические упражнения
Шкляренко А. П., Момент А. В. ЗНАЧИМОСТЬ РАЗВИТИЯ ВЕСТИБУЛЯРНОГО АППАРАТА НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПРИ ПРОФИЛАКТИКЕ НАРУШЕНИЙ ОСАНКИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
А. П. Шкляренко, А. В. Момент
А. П. Шкляренко, А. В. Момент
В настоящем исследовании, используя прикладную программу, направленную на профилактику нарушений осанки в рамках урока физической культуры продолжительностью 15−20 минут в течение восьми недель, авторы убедились, что экспериментальная группа показала более высокие показатели по сравнению с контрольной группой по всем исследуемым тестовым упражнениям. Поэтому предлагается разрабатывать различные программы для использования в рамках урока по физической культуре в младших классах, чтобы улучшить их физическое развитие, в то время как, по мнению авторов, применяемые в настоящее время под-ходы не дают значительного прироста у них показателей физическом развитии. Авторами установлено, что традиционная практика физкультурного образования в контрольной группе не вызывала значительного развития вестибулярного аппарата при профилактике нарушений осанки, как в экспериментальной группе, которая выполняла предложенные упражнения по разработанной ими схеме дважды в неделю в течение восьми недель.
