Ключевое слово: «гендерная идентичность»
Воропаева Е. И. ОСОБЕННОСТИ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
Е. И. Воропаева
Е. И. Воропаева
В статье приводятся результаты эмпирического исследования особенностей гендерной идентичности студентов. Автором анализируются параметры оценки, силы, активности и предсказуемости по традиционному, изомерному, недифференцированному и андрогинному типам гендерной идентичности и делается вывод о том, что при недифференцированном типе студенты склонны оценивать себя в контексте гендера более негативно, чем при других типах.
Томилина И. А. ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ЛИЧНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
И. А. Томилина
И. А. Томилина
В статье представлен теоретический обзор научных исследований феномена психологического благополучия и эмпирическое исследование его в контексте гендерной идентичности. Рассмотрены основные подходы к определению содержания и структуры понятий «психологическое благополучие» и «гендерная идентичность». Описаны результаты сравнительного анализа структурно-уровневых особенностей психологического благополучия взрослых людей с разным статусом гендерной идентичности.
Ключевые слова:
гендер, счастье, психологическое благополучие, гендерная идентичность, пол, полоролевой тип
Воюшина Е. А., Шишова А. Р. Особенности развития гендерной идентичности у детей 6–7 лет // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Е. А. Воюшина, А. Р. Шишова
Е. А. Воюшина, А. Р. Шишова
Статья посвящена изучению специфики развития гендерной идентичности у детей 6–7 лет, периода активного усвоения социальных норм и ролей. Особое внимание уделяется анализу механизмов формирования гендерных стереотипов и их влияния на самовосприятие и поведение детей. В статье представлены результаты эмпирического исследования особенностей развития гендерной идентичности у детей 6–7 лет. В ходе исследования были использованы методы наблюдения и беседы для изучения представлений детей о гендерных ролях, гендерных стереотипах и их самоидентификации. Анализируются конкретные примеры детских высказываний и поведения, иллюстрирующие процесс формирования гендерной идентичности.
