Ключевое слово: «гибридность»
Шалимова П. А. Носители модальных значений в структуре семантики временного порядка (на материале английского и русского вариантов книги В. Познера «Прощание с иллюзиями») // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 24. – С. 81–85. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95283.htm
П. А. Шалимова
Выявлены и проанализированы языковые средства, являющиеся носителями модально-прагматических смыслов в пределах фрагментов текста с семантикой временного порядка. На основании сопоставительного анализа фрагментов-соответствий, извлеченных из англоязычной и русскоязычной авторских версий книги В. Познера «Прощание с иллюзиями», были выделены спектры выразителей модальных значений, релевантных для русского и английского вариантов соответственно. Установлено, что имеет место несовпадение средств и способов формирования модально-прагматической семантики в текстах, созданных на русском и английском языках.
Чжу Ц. , Хуо К. Стратегия реформы гибридного образования художественных специальностей на основе ориентации на цель и результат // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Концепция образования, ориентированного на цель и результат, имеет большое значение для улучшения системы режима преподавания и содействия реформе преподавания предметов художественного профиля. В этом контексте статья сначала берет в качестве отправной точки цель и ориентацию на результат и наброски, связанные с комплексной экспериментальной реформой преподавания, и анализирует цель и ориентацию на результат модулей общего образования, профессионального, инновационного и предпринимательского, эстетического образования и куррикулярного мышления и политического образования в искусстве. Затем подробно анализируется идея смешанной реформы преподавания искусства на основе ориентации на цель и результат с точки зрения ориентации на цель, обзора содержания и методов реформы. Наконец, обсуждается стратегия реформирования гибридного преподавания в пяти аспектах: широкая основа, толстая специализация, про-движение инноваций, пропаганда эстетического воспитания и акцент на нравствен-ном воспитании, с целью дальнейшего повышения качества преподавания в области искусств.
