Ключевое слово: «гражданско‑правовая грамотность»

В статье рассматривается познавательный интерес как ключевое педагогическое условие формирования гражданско‑правовой грамотности (ГПГ) учащихся. Подчеркивается, что без внутренней познавательной активности школьника гражданско-правовая информация остается внешним знанием и не преобразуется в готовность действовать правомерно в реальных жизненных ситуациях. Описываются педагогические стратегии стимулирования интереса к гражданско‑правовой проблематике. Делается вывод о том, что системная работа по развитию познавательного интереса создает условия для перехода от правовой информированности к ГПГ как функциональному личностному качеству.