Ключевое слово: «функциональная грамотность»

Строева Г. В. Факторы повышения мотивации осужденных к самоисправлению // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 6 (июнь). – С. 121–125. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14161.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье представлена авторская позиция расширения мотивации осужденного к самоисправлению. Приводятся принципы повышения мотивации и ее субъективные детерминанты.
Евтыхова Н. М. К вопросу о функциональной математической грамотности будущего учителя начальных классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 9. – С. 81–85. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95033.htm.
В статье отражены такие понятия как функциональная грамотность, функциональная математическая грамотность, сформулирована проблема формирования функциональной математической грамотности будущих учителей начальных классов, представлен один из вариантов решения данной проблемы.
Панфилова Е. И. К вопросу о развитии функциональной грамотности учащихся на уроках английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 30. – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65081.htm.
Статья в РИНЦ
Формирование функциональной грамотности обучающихся – один из ключевых векторов развития образования сегодня. Автор рассматривает различные типы заданий, направленных на развитие функциональной грамотности, таких как задания на выбор альтернатив верно/неверно, задания на поиск информации мелким шрифтом при организации работы с несплошным текстом, а также задания к «тексту с пропусками / ошибками».
Пестова О. А., Сороквашина Н. Н., Утёмов В. В. Опытно-экспериментальная работа по модернизации образовательного процесса школы через внедрение системы НФТМ-ТРИЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S1. – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76006.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье представлены промежуточные результаты опытно-экспериментальной работы в школе-лицее по формированию компетенций функциональной грамотности учащихся, в которой особое внимание уделяется модернизации основного и дополнительного образования. Авторами предлагается использовать структуру креативного урока, предложенную в педагогической системе НФТМ-ТРИЗ М. М. Зиновкиной.
Русских Е. С., Лебедева О. В. Проблема формирования функциональной финансово-экономической грамотности студентов колледжа // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 28. – С. 265–267. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56537.htm.
Статья в РИНЦ
Предпосылкой развития компетентностей является наличие определённого уровня функциональной грамотности. Современные исследователи определяют функциональную грамотность как социально-экономическое явление и связывают уровень ее сформированности с уровнем благосостояния населения и государства в целом.