Ключевое слово: «заикание как нарушение»
Пархоменко М. Б. Сказка как метод инициации смыслообразования дошкольника с заиканием // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 37. – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95633.htm
М. Б. Пархоменко
Статья посвящена актуальной проблеме роли художественного слова в жизни дошкольника с заиканием. На основании проведенного анализа литературы выяснено, что заикание отрицательно сказывается на дальнейшем формировании личности ребенка, так как, создает затруднения в выработке коммуникативных навыков. Одна из основных особенностей, характерных заиканию, заключается в его ситуативности. В коммуникативных ситуациях целесообразно использовать сказки как метод формирования личностных качеств дошкольника с заиканием.
