Ключевое слово: «информатизация здравоохранения»

В статье рассматриваются вопросы внедрения информационно-коммуникационных технологий с целью своевременной диагностики отклонений в развитии у детей раннего возраста на уровне поликлинического педиатрического звена в системе здравоохранения. Обсуждаются возможности организации электронного компьютерного скрининга психического развития детей раннего возраста. Автор описывает преимущества применения электронного скринингового обследования в процессе ранней диагностики нарушений развития у детей.

В статье рассматриваются информационные системы, используемые для обработки медицинских данных. Описываются особенности данных информационных систем, отражающие специфику работы с медицинскими данными. Приведены критерии и задачи, которыми должны обладать медицинские информационные системы. Приведена классификация медицинских информационных систем. Проведен сравнительный анализ наиболее распространенных медицинских информационных систем. Проанализированы потребности медицинского персонала и набор современных средств и возможностей информатизации учреждений, а также выявлен общий недостаток всех проанализированных медицинских информационных систем.

В настоящее время цифровая трансформация образования является необходимым процессом изменения содержания, методов и организационных форм учебной работы в вузах. Реализация этого процесса невозможна без развития цифровой инфраструктуры, создания систем оценивания и появления общедоступных наборов электронных учебно-методических материалов, систем и сервисов. Кроме того, необходимо формирование и развитие цифровых компетенций у профессорско-преподавательского состава и студентов. В этом контексте исследование, представленное в данной статье, является актуальным. В нем рассматривается разработка и создание системы автоматической проверки сформированности требуемых компетенций у обучаемых в рамках конкретных учебных дисциплин с возможностью встраивания таких систем в электронные информационно-образовательные среды (ЭИОС), которые функционируют в большинстве вузов России. Целью статьи является описание опыта организации контроля качества освоения учебного материала с использованием разработанной авторами тестирующей системы. Система предназначена для контроля качества выполнения студентами медицинских специальностей вузов лабораторных работ модуля «Статистический анализ данных в медицине», входящего с состав дисциплины «Программное обеспечение профессиональной деятельности». При разработке системы был выполнен анализ трудов российских и зарубежных ученых, относящихся к проблематике подготовки медицинских кадров и формирования у них цифровых компетенций в условиях информатизации здравоохранения. Также материалы исследования опираются на имеющиеся научно-методические материалы и многолетний опыт преподавания авторами дисциплин, связанных с медицинской информатикой и ИКТ, в медицинском институте Мордовского государственного университета. Ведущим методом исследования выступает статистический анализ результатов, полученных после применения разработанной тестирующей системы. К основным результатам статьи можно отнести: определение функционала созданной тестирующей системы и описание ее архитектуры; обоснование выбора инструментов разработки для практической реализации данного программного решения; представление интерфейсных частей системы для преподавателей и студентов с примерами работы; указание особенностей применения системы в учебном процессе медицинского вуза. Статья может представлять практический интерес для специалистов, занимающихся вопросами построения информационных систем поддержки образовательного процесса, и преподавателей, ведущих дисциплины ИКТ-цикла для студентов медицинских специальностей вузов.