Ключевое слово: «кабардино-балкария»

Кажаров А. Г. Проблемы формирования системы автономий на Северном Кавказе в начале 1920-х гг. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 13. – С. 71–75. – URL: http://e-koncept.ru/2014/64096.htm.
В статье проводится анализ национально-государственным процессам в Кабардино-Балкарии и Карачаево-Черкесии. На основе введения в научный оборот новых архивных материалов автор отметает, что основными факторами, предопределившими образование объединенной автономии, были характер и принципы решения земельно-территориальных вопросов и вопросов конституирования органов власти. Важное значение имело то обстоятельство, что эти проблемы оказались взаимосвязаны и взаимообусловлены, определяя характер развития ситуации в области национально-государственного развития в начале 1920-х гг. Несмотря на существовавшие и существующие до сих пор определенные проблемы, проект национально-государственного устройства кабардинского и балкарского, карачаевского и черкесского народов в форме объединенной автономии оказался объективно жизнеспособным.
Хачидогов Р. А. Оценка мусульманского образования в трудах российских ученых // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 17. – С. 582–586. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46292.htm.
Статья в РИНЦ
Автор в статье рассматривает правовые основания правительства в области исламского образования в Северо-Кавказском регионе. Первые источники на уровне государства просвещение «инородцев» было закреплено 26 марта 1870 года «Правилами», в которых говорилось о борьбе «с магометанской племенной организацией и цивилизацией, направленных на скорейшее обрусение мусульман и их коалесценции с русским народом». Следующий этап наступил 20 ноября 1874 года с Высочайшим утверждением Государственного Совета, который вводил систему мусульманского образования в подотчетность учебному ведомству. Таким образом окончательно осуществился проект русификации мусульманских общин, что являлось скорее негативным фактором, тормозящим умственное развитие детей, привыкших говорить на материнском языке.