Ключевое слово: «коммуникативные навыки в условиях инклюзии»

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРЕОДОЛЕНИЯ ПРОБЛЕМ В ОБЛАСТИ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ В РАМКАХ ИНКЛЮЗИВНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Мухаметзянова Л. С., Челнокова Т. А. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРЕОДОЛЕНИЯ ПРОБЛЕМ В ОБЛАСТИ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ В РАМКАХ ИНКЛЮЗИВНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm

Авторы:

Л. С. Мухаметзянова,

Т. А. Челнокова

У детей дошкольного возраста активизируются процессы включения в систему межличностного взаимодействия, что создает условия для развития социально-коммуникационного развития. Через общение, при помощи формирования коммуникативных навыков, дети познают свою уникальность и учатся познавать особенности других.

Ключевые слова: адаптация, социализация, дошкольное учреждение, инклюзивное образование, коммуникативные навыки, социально-коммуникативное развитие, межличностное общение, дети с ограниченными возможностями здоровья (овз), коммуникативные навыки в условиях инклюзии

РОЛЬ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ИНКЛЮЗИВНЫХ ГРУППАХ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Мухаметзянова Л. С., Челнокова Т. А. РОЛЬ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ИНКЛЮЗИВНЫХ ГРУППАХ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm

Авторы:

Л. С. Мухаметзянова,

Т. А. Челнокова

У детей дошкольного возраста активизируются процессы включения в систему межличностного взаимодействия. Через общение, при помощи формирования коммуникативных навыков, дети познают свою уникальность и учатся познавать особенности других.