Ключевое слово: «компоненты самостоятельности»
Карпова С. Е., Николаева Т. П., Терентьева В. И. Механизмы формирования учебной самостоятельности у студентов: развитие субъектной позиции (по материалам Д. А. Данилова) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
С. Е. Карпова
Исследование мотивировано важностью обеспечения учебного процесса средствами, способствующими переходу учащегося от зависимости к самостоятельности. Методологическую основу исследования составили положения дидактики и педагогической психологии, отражённые в трудах М. А. Данилова, определяющие основные ориентиры организации самостоятельной работы школьников. Обоснованы критерии и условия успешной организации: достаточная подготовка, интересное задание, постепенное нарастание трудности, систематичность. Практическое значение полученных данных состоит в том, что рассматриваемый подход может быть использован педагогами при проектировании заданий и организации самостоятельной работы учащихся, что особенно актуально в условиях ориентации на методику развития самостоятельности и умения учиться.
