Ключевое слово: «конкурсы»

Куликова С. Ю., Нетесова Е. А. Формирование образовательной среды, способствующей активизации творческого потенциала молодёжи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье исследуется влияние различных аспектов образовательной среды на проявление и реализацию творческого и научного потенциала молодёжи, основанное на студенческом опыте и с точки зрения преподавателя. Рассматриваются инструменты для реализации творческих и научных задач обучающихся: предметные конкурсы, олимпиады, научные кружки и научно-технические конференции.
Давыдова А. Р., Паперная Н. В. РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В статье рассматривается проблема выявления и поддержки талантливой молодёжи в современном образовании, предлагаются различные формы работы для выявления и развития творческих способностей и интереса школьников к изучению иностранных языков при подготовке к всероссийской олимпиаде в условиях дистанционного обучения.
Вахманова О. В. ОПЫТ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ КОНКУРСНОГО ДВИЖЕНИЯ В ПЕТРОВСКОМ КОЛЛЕДЖЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В статье представлен опыт работы по развитию конкурсного движения в Петровском колледже г. Санкт-Петербург. Описаны оценка и анализ результатов конкурсов, а также результативность участия в конкурсах и олимпиадах.
Лакреева А. В., Баркова А. А. Формирование социальной компетентности учащихся через олимпиадно-конкурсную деятельность // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Статья посвящена изучению формирования социальной компетентности школьников через участие в олимпиадах и конкурсах. Основное внимание уделено методам педагогической поддержки, которые помогают развивать у учащихся навыки командной работы, самоорганизации и управления эмоциями. Приведены результаты эксперимента, проведенного среди учащихся 7–9 классов, и предложены рекомендации по улучшению системы проведения конкурсов в школах.