Ключевое слово: «социальная компетентность»
Абросимова Л. Н. Реализация программы « Между нами девочками…» - путь к успешной самореализации детей-сирот с ОВЗ». // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 146–150. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53031.htm
Л. Н. Абросимова
В данной статье представлена система воспитательной работы по реализации программы, по социально-бытовой ориентации для воспитанников 8-9 класса « Между нами девочками …» по осуществлению процессов социализации и самоопределения ребят в условиях сиротского образовательного учреждения, показаны пути подготовки воспитанников к самостоятельной жизни. Представлена
система работы воспитателя по программе, позволяющая проводить занятия с воспитанниками по формированию социальной компетенции, развитию качеств личности, которые обеспечивают успешность именно в современной жизни: коммуникативную культуру, умение следовать поведенческим моделям, адекватным ситуации; умение жить и работать в коллективе, способность к самостоятельной жизнедеятельности. В данной программе представлены различные формы проведения занятий: беседы, тренинги, экскурсии, практикумы.
Программа «Между нами девочками … » адресована педагогам сиротских образовательных учреждений, чья деятельность связана с подготовкой детей-сирот
к самостоятельной жизнедеятельности в современном социуме. Программа « Между нами девочками…» и результаты ее апробации были представлены на
городских семинарах руководителей сиротских образовательных учреждений (2008 -2009 год), специализированной выставке-ярмарке « Образование. Карьера. Занятость»(2009-20010 год.), заслужили внимание и одобрение участников данных образовательных событий.
Черепкова Н. В., Зайцева М. Б. Развитие компонентов социальной компетентности у детей с детским церебральным параличом в условиях инклюзивного обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 3291–3295. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53664.htm
Изложенная в статье актуальная проблемная ситуация,
возникающая в современной системе образования в связи с включением в образовательное пространство людей с ограниченными возможностями здоровья приобретает особую важность. Поэтому в настоящее время огромное внимание уделяется созданию оптимальных условий для успешного социального развития, социальной адаптации ребенка, независимо от уровня его психофизического
развития, и выступает сегодня одной из приоритетных задач всех уровней образования.
Вдовина С. А., Цветкова А. А. Формирование социально-коммуникативной компетентности студентов педагогического колледжа // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 5 (май). – С. 121–125. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13113.htm
Статья посвящена вопросам формирования социально-коммуникативной компетентности студентов педагогического колледжа в условиях реализации новых образовательных стандартов. Авторы предлагают педагогическую модель формирования социально-коммуникативной компетентности, описывают этапы и средства ее реализации.
Запорожченко О. И. Влияние семейного воспитания на успешную социализацию младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 12 (декабрь). – С. 81–85. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13257.htm
Статья посвящена вопросам, раскрывающим влияние семейного воспитания на успешную социализацию младших школьников, главной целью которого является формирование всесторонне и гармонично развитого человека, способного к самостоятельной жизни и деятельности в современных условиях.
Гиенко Л. Н. Формирование социальной компетентности подростков с использованием проектных технологий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S23. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14776.htm
Работа раскрывает формирование социальной компетентности подростков с использованием проектных технологий. Описаны компетентностный и личностно ориентированный подходы. Обозначены основные преимущества проектных технологий в процессе организации работы по формированию социальной компетентности подростков. Представлен опыт работы. Уточнены алгоритм и структура работы над социально-педагогическим проектом.
