Ключевое слово: «контекстная задача»

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РЕФОРМИРОВАНИЯ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Иващенко Е. В. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РЕФОРМИРОВАНИЯ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=45065

Автор:

Е. В. Иващенко

В статье рассматриваются методические условия формирования функциональной математической грамотности обучающихся, описаны методические подходы формирования математической грамотности обучающихся через решение контекстных задач.

Ключевые слова: метапредметные образовательные результаты, функциональная математическая грамотность, контекстная задача

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОНТЕКСТНЫХ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ЗАДАЧ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ЛИНИИ ШКОЛЬНОГО КУРСА АЛГЕБРЫ

Томилова А. Е. , Сухова К. В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОНТЕКСТНЫХ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ЗАДАЧ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ЛИНИИ ШКОЛЬНОГО КУРСА АЛГЕБРЫ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=45173

Авторы:

А. Е. Томилова,

К. В. Сухова

В статье обсуждаются вопросы использования контекстных практико-ориентированных задач при изучении функций в основной школе. Обоснована значимость таких задач, обсуждаются выявленные проблемы в формировании функциональной грамотности, показано, как превратить сюжетные задачи из учебника в контекстные. Представлены примеры контекстных задач, составленных авторами.

Ключевые слова: алгебра, контекстная задача, практико-ориентированная задача, функциональная линия