Ключевое слово: «критерии оценивания читательской грамотности»
Шворон Е. А., Гусева С. Г. К вопросу о функциональной грамотности: развитие читательской грамотности на занятиях по иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Е. А. Шворон, С. Г. Гусева
Е. А. Шворон, С. Г. Гусева
В статье рассматриваются вопросы, связанные с понятием функциональной грамотности. Данная статья является продолжением исследования вопроса о функциональной грамотности, авторы уделяют внимание практическим вопросам и описанию подготовки к дальнейшему исследованию. В частности, проанализировано понятие «читательская грамотность», даны критерии для ее оценки. Суммирована информация о первоначальном исследовании фокус-групп обучающихся, сформированных для выявления существующих трудностей в сфере читательской грамотности. Обозначены проблемы и перспективы. Публикация основана на обобщении теоретического материала и личных наблюдений в рамках производственной (организационно-методической) практики. Исследование будет продолжено в период производственной (педагогической) практики.
Шворон Е. А., Гусева С. Г. Результаты тестирования умений читательской грамотности на занятиях по иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
Е. А. Шворон, С. Г. Гусева
Е. А. Шворон, С. Г. Гусева
Данная статья является продолжением исследования уровня сформированности читательской грамотности у студентов, начатым авторами в прошлом году. В статье рассматриваются критерии уровня сформированности читательской грамотности, а также описано тестирование студентов и его результаты, подведены первые итоги и даны примеры заданий, при-менявшихся в исследовании. Выявлены проблемы, обозначены перспективы.
