Ключевое слово: «культура деловой речи»

Архипова Т. Н. Коммуникативно-деятельностный подход в обучении курсантов военных вузов культуре деловой речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье представлены педагогические пути и условия совершенствования культуры деловой речи курсантов военных вузов на основе коммуникативно-деятельностного подхода к обучению. Дан краткий обзор и анализ современного состояния проблемы и исследовательской литературы по теме. Выявлены теоретико-методологические основания коммуникативно-деятельностного подхода к обучению будущих офицеров культуре деловой речи. Показана соотнесенность процесса формирования культуры деловой речи курсантов военных вузов с коммуникативным, нормативным и этическим аспектами культуры речи. В качестве результата данного педагогического процесса дан анализ уровней сформированности культуры деловой речи у курсантов военных вузов (репродуктивного, продуктивного, творческого) и групп умений обучающихся, выработанных на основе коммуникативно-деятельностного подхода к обучению (имитативных, моделирующих и спонтанных).
Лукьянец А. А., Архипова Т. Н. Оптимизация методики и технологии процесса формирования культуры деловой речи у курсантов военных вузов на основе мотивации обучающихся к самостоятельной работе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – № 4 (апрель). – С. 66–83. – URL: http://e-koncept.ru/2020/201028.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Исследование процесса формирования культуры деловой речи у курсантов военных вузов дало возможность авторам статьи выдвинуть и экспериментально-опытным путем доказать гипотезу о том, что для эффективного проектирования и реализации данного педагогического процесса необходима оптимизация его методики и технологии за счет мотивации обучающихся к самостоятельной работе. Цель статьи – проанализировать роль и значение мотивации курсантов к самостоятельной работе и условия ее формирования при обучении культуре деловой речи. По мнению авторов статьи, мотивация к самостоятельной работе вызывает у курсантов позитивное восприятие изучаемого материала, активизирует у них приобретение опыта самоактуализации развития речевой деятельности, способствует стремлению к самостоятельному поиску и творческому подходу в процессе формирования культуры деловой речи. Авторы статьи считают, что для создания мотивации к самостоятельной работе курсантов необходимы следующие условия: учет внутренних и внешних мотивов обучающихся и формирование команды педагогов, способствующих формированию мотивации обучающихся. Самостоятельная учебная работа курсантов рассматривается как особый вид речевой деятельности, который требует не только развития определенных личностных свойств и качеств, но и формирования системы взглядов, убеждений, потребностей и психологических установок, т. е. мотивации. В исследовании авторы опираются на коммуникативно-деятельностный подход в обучении курсантов военных вузов культуре деловой речи. В статье не только обозначены сложности оптимизации методики и технологии преподавания культуры деловой речи в условиях современной высшей военной школы, но и даны конкретные рекомендации по решению указанной проблемы. Практическая значимость полученных результатов заключается в возможности использования текста статьи учеными, проводящими исследования в сфере деловой коммуникации и военно-профессионального образования для оптимизации методики и технологии обучения на основе мотивации обучающихся к самостоятельной работе.