Ключевое слово: «курсы повышения квалификации»

Проблемы в области кадрового развития являются наиболее актуальными в местах традиционного проживания коренных малочисленных народов Севера, в том числе и в условиях кочевья. В статье представлена динамика проводимых исследований, курсов повышения квалификации по данному направлению на примере субъектов России.

Динамичные изменения геополитического, технологического и социокультурного характера подталкивают современных преподавателей вузов к постоянному обновлению и расширению академических знаний, необходимых для поддержания профессиональной компетентности и конкурентоспособности. Одним из способов соответствия эволюционирующим ожиданиям, наряду с самообразованием и обучением в процессе педагогической деятельности, являются курсы повышения квалификации. В данной статье рассматривается содержание понятий «непрерывное образование» и «повышение квалификации», а также особенности «зрелых» обучающихся, включая преподавателей вузов как специфическую категорию слушателей. Предметом нашего исследования стала также специфика организации обучения преподавателей вузов в системе повышения квалификации, индивидуально-психологические характеристики «взрослого» обучающегося. Результаты анкетирования и собеседования, проведенного среди преподавателей, обучавшихся на курсах повышения квалификации в ПетрГУ, показали, что занятия были организованы в соответствии с потребностями академического сообщества вуза; с соблюдением принципов и форм организации образовательного процесса для взрослых.

В настоящее время повышение уровня компетентности преподавателя становится одной из наиболее актуальных задач государства. Целью работы стало проведения количественного анализа прохождения курсов повышения квалификации и курсов профессиональной подготовки преподавателей вуза в 2022–2024 гг. Согласно результатам исследования, количество курсов увеличилось в геометрической прогрессии, что свидетельствует о повышении качества образования и высокой личной мотивации преподавателей в системе непрерывного образования.

В статье рассматривается проблема стремительного развития IT сферы и повышения внимания государства к выявлению и поддержке одарённых школьников в области информатики, в связи с чем актуализируется вопрос дефицита педагогических кадров, владеющих методикой подготовки учащихся к олимпиадам по программированию.