Ключевое слово: «лазерные технологии»

В статье рассматривается педагогический потенциал применения лазерных технологий (лазерной резки и гравировки) на уроках труда как средства преодоления гендерных стереотипов, традиционно закреплённых за содержанием предметной области «Труд (Технология)», и как ресурса развития творческого потенциала обучающихся. На основе анализа Федеральной рабочей программы показано, что освоение станков с ЧПУ и графических редакторов формирует у девочек инженерное мышление, техническую грамотность и уверенность в работе с современным оборудованием, ранее воспринимавшимся как «мужская» сфера деятельности. Представлены примеры творческих проектов, выполненных обучающимися с использованием лазерного гравировального станка: аксессуары, украшения и элементы декора одежды. Разработаны методические рекомендации по организации проектной деятельности с применением лазерных технологий.