Ключевое слово: «личностно-ориентированный подход к обучению»

Информационное общество породило необходимость изменений базовых подходов к реализации образовательного процесса, поскольку главной задачей стало не только создание условий для овладения школьником знаниями, умениями и навыками в ходе освоения учебных дисциплин, а целостное развитие его личности в рамках реализации системно-деятельностной парадигмы обучения. Обусловило это и требование коренной перестройки деятельности учителя при организации и проведении уроков, в том числе необходимость использования новых образовательных технологий, способных обеспечить обучающемуся в комфортных для него условиях реализовывать совместную с учителем и другими обучающимися деятельность на уроке, развивать критическое мышление и творческий потенциал. Среди множества современных образовательных технологий для уроков литературы наибольший интерес, на наш взгляд, представляют технология развития критического мышления, технология проблемного обучения, информационно-коммуникационные технологии и игровые технологии, огромный потенциал которых мы и постарались обозначить в рамках данного исследования.