Ключевое слово: «молодежная субкультура»

Статья посвящена вопросам изучения структуры значимых ценностных ориентаций представителей славянской молодежной субкультуры. Установлено, что конкретные ценности выступают для представителей школьных молодежных субкультур славянских народов наиболее значимыми. При этом наблюдалось преобладание ценностей личной жизни над ценностями профессиональной самореализации. Для славянской молодежи характерно доминирование конформистких ценностей и ценности принятия других людей, а также ценности общения.

Статья посвящена исследованию структуры ценностных ориентаций представителей школьных молодежных субкультур различной направленности. Авторы стремятся проследить связь между направленностью молодежной субкультуры и доминирующими в ней ценностями. Были установлены ценности, которые являются значимыми как для россиян, так и для украинцев, белорусов: счастливая семейная жизнь, здоровье, любовь, хорошие и верные друзья.

Статья посвящена вопросам становления отечественных молодёжных неформальных объединений (субкультур), в ней раскрыты различные подходы к пониманию понятия «субкультура», «культура», «контркультура», описаны отличительные признаки молодежной субкультуры.

В современном российском обществе социально активная молодежь остро нуждается в легализованных каналах самовыражения. Молодежные субкультуры исторически выполняют функцию удовлетворения этих потребностей, способствуя формированию идентичности и поиску единомышленников. Несмотря на переосмысление их роли – от «социальной патологии» к признанной части социокультурной реальности – существует недостаточная теоретическая разработанность и обоснование статуса студенческих отрядов образовательных организаций как полноценного и развивающегося вида современной молодежной субкультуры. Это ограничение препятствует полной реализации педагогического потенциала студенческих отрядов в системе высшего профессионального образования. Цель данной статьи – раскрыть и обосновать сущность студенческих отрядов образовательных организаций как развивающегося вида современной молодежной субкультуры, предложив педагогический инструментарий для их целенаправленного использования. Для достижения поставленной цели применены интегративный подход и компаративистика – эти подходы выбраны в качестве основных методологических средств исследования. Осуществлен детальный анализ дефиниций «субкультура» и «молодежная субкультура» в отечественной и зарубежной научной литературе по социологии и педагогике, что позволило выделить ряд критериальных признаков молодежной субкультуры: ценностный, структурный, функциональный, коммуникативный, символический, критерий степени автономности и личностный. Сравнительно-сопоставительный анализ проводился путем соотнесения выделенных критериев с сущностными характеристиками студенческих отрядов. Выбор Архангельской области объектом эмпирического исследования обусловлен развитой системой профессионального образования и мощным движением студенческих отрядов (более 30 отрядов, свыше 7000 бойцов). Дополнительно выявлены развивающиеся характеристики студенческих отрядов, проявляющиеся в расширении направлений деятельности, адаптации к цифровой среде, модернизации форм взаимодействия и актуализации ценностных ориентиров. Теоретическая значимость статьи заключается в оригинальной интерпретации критериальных признаков молодежной субкультуры через призму междисциплинарного терминологического анализа и обосновании интегрированной автономности как уникальной черты студенческих отрядов, что обогащает постсубкультурную теорию. Практическая значимость состоит в возможности использования выявленных характеристик студенческих отрядов как развивающегося вида современной молодежной субкультуры в педагогических целях. Результаты исследования вооружают педагогов инструментарием для целенаправленного проектирования воспитательной работы в образовательных организациях, повышения вовлеченности студентов, формирования традиционных ценностей, развития социальных и профессиональных компетенций, а также содействия личностному росту и самореализации молодежи в условиях современного общества.