Ключевое слово: «ценностные ориентации»

Штерц О. М. Социально-психологический анализ категории «образ жизни» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № S1. – С. 56–60. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13512.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена социально-психологическому анализу категории «образ жизни». В статье раскрывается содержание понятия «образ жизни» с позиции социально-психологического подхода, рассматриваются ценностные и коммуникативные компоненты. Автор приводит результаты эмпирического исследования ценностного и коммуникативного компонента образа жизни руководителей среднего звена.
Дереча И. И. Педагогическая поддержка нравственного выбора старшеклассников в образовательном процессе школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 1246–1250. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53252.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматривается проблема выбора нравственных ценностей старшеклассниками. Автор приходит к выводу, что содержанием педагогической поддержки нравственного выбора старшеклассников являются последовательно осуществляемые этапы: актуализация жизненного опыта учащихся, конструирование жизненных ситуаций нравственного выбора и постепенная передача ответственности за нравственный выбор в реальной действительности самим учащимся.
Шевченко Я. Ю. Гендерные особенности ценностных ориентаций студентов вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 7 (июль). – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13146.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье анализируются ценностные ориентации юношей и девушек в студенческом возрасте. Представлены материалы эмпирического исследования, направленного на изучение гендерных особенностей ценностных ориентаций студентов, обучающихся в гуманитарном и техническом вузе.
Шевченко И. А., Хропова И. Е. Методические особенности факультатива «Островки ноосферы родного края» для 8–9-х классов на основе аксиологического подхода // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 2 (февраль). – С. 111–115. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14047.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Изменения, происходящие на нашей планете, требуют отображения их в современном содержании образования. В этой связи важное место отводится модернизации в аксиологическом контексте. Это предполагает включение в содержание географического образования таких многомерных объектов изучения, которые являются аксиологическими феноменами. К подобным объектам относится «география и экология родного края» как «островок ноосферы» и представляет собой модель гармоничного взаимодействия человека и природы, реализуя тем самым экогуманистические ценности. Это понятие имеет огромную педагогическую значимость в обогащении содержания образования ценностными и деятельностными аспектами, личностным смыслом, а, следовательно, имеет огромную значимость в реализации аксиологического подхода. Своя местность обладает большим потенциалом формирования ценностного отношения.
Искандарова О. Ю. Приоритеты выбора ценностных ориентаций студентов экономического университета при формировании иноязычной профессионально-коммуникативной компетентности специалиста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 2 (февраль). – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15025.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Ценностные ориентации – форма отражения общественных ценностей знания иностранного языка в сознании студентов, установка на ориентировку овладения иноязычной профессиональной коммуникативной компетентностью в общественных ценностях и сама деятельность, связанная с использованием и формированием этих ценностей. В процессуальном плане педагогические условия имеют большое значение как для ориентации в ценностях знания иностранного языка уже на пропедевтическом уровне, так и в формировании положительных установок и мотивов. Ценностные ориентации при преподавании иностранного языка выступают как процессуальная сторона воспитания и развития личности и выполняют различные важные функции. Ценностью является научная информация, которой обмениваются специалисты на иностранном языке. Иноязычная профессиональная коммуникативная компетентность – это комплекс свойств личности, который создает наилучшие условия мотивации учебно-познавательного процесса, обеспечивает оптимальный психологический климат, полноценное взаимодействие в процессе обучения иностранному языку.