Ключевое слово: «молодежь»

Текст посвящен значению Александра Сергеевича Пушкина в российской культуре и его влиянию на воспитание поколений через поэзию. Автор подчеркивает, что с возрастом понимание творчества Пушкина углубляется, открывая новые грани его наследия. Несмотря на его величие и вечную актуальность, в последние годы наблюдается отстранение молодежи от отечественной культуры и патриотических ценностей. Это требует переосмысления подходов к патриотическому воспитанию в свете изменений, произошедших в обществе, и актуализации идеологии образовательной деятельности.

Историческое самосознание является одним из качеств личности, определяющих ее зрелость, способность к духовной самоорганизации, к осознанному и критическому восприятию наблюдаемых в жизни событий. Целью статьи стало описание итогов исследования состояния исторического самосознания современной российской студенческой молодежи. Исследование проводилось с помощью системного и функционального подходов, интегративного, корреляционного и других методов. Основным практическим инструментарием стал метод социологического опроса, с помощью которого по анкете, составленной на основе опросника Е. Н. Шестаковой, в 2024 году прошли анкетирование 94 студента Каменского технологического института (филиала) Южно-Российского государственного политехнического университета (НПИ) имени М. И. Платова (г. Каменск-Шахтинский, Российская Федерация). Анализу подверглись восприятие студентами истории и своего места в ней, уровень и направленность их интереса к российской истории, гражданственность студентов и другие вопросы, связанные с историческим самосознанием молодых людей. Результаты анкетирования были сопоставлены с полученными в схожем исследовании Е. Н. Шестаковой в 2006 году. Выявлено, что большинство современных молодых людей интересуются вопросами истории, причем этот интерес для современного студента определяется не только внутренним побуждением понять собственную историю и выявить свое место в ней, но и недоверием к официальным публикациям на исторические темы. В то же время возрос интерес студентов к общественной жизни народа как части истории. Кроме того, выявлена потребность молодых людей получать информацию из сферы истории разнообразными формами и методами, в том числе связанными с современными цифровыми технологиями. Теоретическая значимость работы заключается в уточнении понятия исторического самосознания. Практическая значимость исследования состоит в формулировке методических рекомендаций для преподавания истории в непрофильном (техническом) вузе, в частности, рекомендуется уделять внимание методам анализа ситуации, проблемно-поисковым методам, составлению структурно-логических схем, развитию коммуникативной компетенции и т. д.

В данной работе будет представлена обзорная информация о влиянии социальных сетей на современную молодёжь. Для развития человека в современном мире необходимо взаимодействие с обществом, и в связи с активным развитием различных приложений и систем появляются новые возможности для работы с информацией. На сегодняшний день общество стало больше взаимодействовать в социальных сетях, и у меня возник вопрос, насколько востребовано общение через социальные сети.

Данная статья посвящена исследованию армейского жаргона в дискурсе современной молодежи с точки зрения социопсихолингвистического аспекта. Актуальность работы заключается в том, что профессия военного на сегодняшний день является одной из актуальной и высокооплачиваемой, учитывая это, мы можем предположить, что армейский жаргон используется не только военными, но и гражданским населением.

Статья посвящена исследованию опыта общественных организаций в формировании культурной идентичности молодежи на основе изучения культуры и традиций монголоязычных народов. Во введении обоснованы проблемы формирования культурной идентичности у современной молодежи в национальных регионах, актуальность участия в этом процессе общественных организаций и объединений. На основе применения методов анализа существующей практики, изучения теоретических исследований по проблеме выявлены и обоснованы опыт и педагогические возможности общественных организаций в формировании культурной идентичности у молодежи и навыков выстраивания межкультурного диалога. На примере успешных практик региональной общественной организации «Буряад соёл», являющейся в настоящее время центром бурятской культуры в Республике Бурятия, выявлены педагогический потенциал общественных организаций и возможности его использования в формировании культурной идентичности у молодежи республики средствами изучения бурятского языка и письменности. В выводах обоснованы проблемы и вызовы, с которыми сталкиваются общественные организации, чья деятельность направлена на популяризацию культуры и традиций этноса, а также предлагаются подходы, влияющие на эффективность реализации дополнительных образовательных программ по изучению родного языка и культуры, выступающими основой культурной идентичности. Новизна работы заключается в выявлении лучших практик общественных организаций по популяризации родного языка и культуры как основных элементов формирования культурной идентичности молодежи.