Ключевое слово: «моральная идентичность»

В статье обоснована возможность целенаправленного формирования моральной идентичности детей старшего дошкольного возраста средствами якутских и сказок народов Севера. Показано, что этнокультурная сказка содержит устойчивые образцы морального поведения (помощь, забота о слабом, уважение к старшим, трудолюбие, бережное отношение к природе), которые ребёнок может присвоить как «свои», что и является ядром моральной идентичности в дошкольном возрасте. Опора сделана на этнопедагогические исследования, выполненные в Республике Саха (Якутия), а также на работы по духовно-нравственному воспитанию дошкольников. Предложены педагогические условия включения сказок в образовательный процесс ДОУ.