Ключевое слово: «музыкальная педагогика»

Статья посвящена развитию музыкально-эстетического интереса учащихся средствами музыкального фольклора Донского края. В представленном исследовании описывается формирующий эксперимент, в котором отслеживались продвижения учащихся. В результате было выявлено, что специально организованная система занятий позволяет оказать положительное влияние на отношение школьников к музыкальному фольклору Донского края и развить, тем самым, их музыкальный интерес.

Статья посвящена развитию музыкального образования и воспитания с первых дней развития школы по настоящее время.

В первые десятилетия ХХ века появляются новые музыкально-педагогические системы, ориентированные на массовое воспитание публики и призванные устранить или хотя бы смягчить пагубные тенденции, наметившиеся в музыкальной культуре, связанные с авангардом. По интенсивности процесс появления новых музыкально-педагогических систем в ХХ веке и в количественном, и в качественном отношении не знал себе равных за всю историю музыкальной педагогики. Основные положения системы Э. Жак-Далькроза актуальны не только для общего, но и профессионального музыкального воспитания и образования.

Статья рассматривает значение межпредметных связей в музыкальном обучении школьников Казахстана. Как показывает практика, применение актуальных методических подходов на музыкальных занятиях благоприятно сказывается на мышлении, на творческом развитии детей в целом. Данный вопрос до настоящего времени не являлся предметом научного исследования в музыкальной педагогике Казахстана. Педагогический эксперимент, проводимый авторами, совместно с будущими учителями музыки в рамках производственной практики, привел нас к выводу о необходимости применения междисциплинарных связей на уроках музыки у младших школьников.

Статья посвящена описанию применения игровых упражнений на этапе постановки рук в работе с начинающими пианистами, основанного на материалах авторского учебно-методического пособия.