Ключевое слово: «нейропсихологическая диагностика»

Нейропсихологическая диагностика позволяет дифференцировать трудности обучения и поведения, обусловленные индивидуальными особенностями функционирования мозговых структур. Дифференцированное описание качественных особенностей психического функционирования каждого конкретного ребенка является главным условием эффективной помощи детям с проблемами развития и обучения. Именно по этому, целью нашей работы стал системный анализ развития высших психических функций у детей младшего школьного возраста с лёгкой степенью умственной отсталости с использованием методов нейропсихологической диагностики.

В статье раскрываются теоретические и прикладные аспекты нейропсихологической диагностики, рассмотрена необходимость отграничения нейропсихологической диагностики взрослых от диагностики детей, представлены основные нейропсихологические методы.

В статье представлены результаты исследования сформированности слухоречевой памяти у дошкольников с задержкой психического развития. Были изучены объем и прочность запоминания ряда слов, запоминание рассказа, в котором оценивалось сохранение его смысловых элементов. В работе использована методика Ж.М. Глозман, А.Ю. Потаниной и А.Е. Соболевой. В статье проанализированы результаты диагностического обследования и кратко описаны основные направления коррекционно-педагогической деятельности по развитию слухоречевой памяти дошкольников с задержкой психического развития.