Ключевое слово: «образовательные организации мвд россии»

Третьяков А. А. , Залесова О. В. , Чураков А. А. , Волков А. Н. Анализ результатов вступительных кампаний в образовательные организации МВД России // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=44819
Абитуриенты, поступающие в образовательные организации МВД России, сталкиваются с определенной спецификой образовательной среды. Но перед тем, как поступить на службу в образовательные организации МВД России, старшеклассники сдают вступительные испытания. Особое место на вступительной кампании отводится дополнительному вступительному испытанию по физической подготовке. В рамках данного испытания абитуриенту необходимо было набрать как можно больше баллов по результатам выполнения трех контрольных упражнений. Цель исследования – провести анализ результатов вступительных испытаний в образовательные организации МВД России.
Тихомиров Д. С. , Кулиничев А. Н. , Чураков А. А. , Леушина М. Л. , Левина Ю. Н. Физическая подготовка – основа профессиональной деятельности сотрудников полиции // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=49640
В настоящей статье рассматриваются основные вопросы физической подготовки курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России. Именно с момента обучения в образовательной организации системы МВД России начинается их профессиональное становление. Основой эффективности будущей профессиональной деятельности выпускников выступает физическая подготовка.
Шкапов П. Ю. , Розов В. В. , Чураков А. А. Дневник самоконтроля как средство формирования осознанной потребности в физическом совершенствовании у курсантов образовательных организаций МВД России // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=49650
В статье рассматривается проблема формирования осознанной потребности в физическом совершенствовании у курсантов образовательных организаций МВД России. Обосновывается потенциал дневника самоконтроля как средства, интегрирующего обучающую, тренирующую и воспитательную функции. На основе анализа отечественных и зарубежных источников раскрываются теоретические подходы к пониманию самоконтроля как личностной и профессионально значимой функции. Предлагается структурно-содержательная модель дневника самоконтроля, адаптированная для курсантов ведомственных вузов с учетом действующих ведомственных требований и служебно-прикладной направленности подготовки. Формулируются педагогические условия и методические рекомендации по внедрению дневника в учебный процесс.