Ключевое слово: «образовательные организации мвд россии»
Третьяков А. А., Залесова О. В., Чураков А. А., Волков А. Н. Анализ результатов вступительных кампаний в образовательные организации МВД России // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
А. А. Третьяков
Абитуриенты, поступающие в образовательные организации МВД России, сталкиваются с определенной спецификой образовательной среды. Но перед тем, как поступить на службу в образовательные организации МВД России, старшеклассники сдают вступительные испытания. Особое место на вступительной кампании отводится дополнительному вступительному испытанию по физической подготовке. В рамках данного испытания абитуриенту необходимо было набрать как можно больше баллов по результатам выполнения трех контрольных упражнений. Цель исследования – провести анализ результатов вступительных испытаний в образовательные организации МВД России.
Тихомиров Д. С., Кулиничев А. Н., Чураков А. А., Леушина М. Л., Левина Ю. Н. Физическая подготовка – основа профессиональной деятельности сотрудников полиции // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
В настоящей статье рассматриваются основные вопросы физической подготовки курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России. Именно с момента обучения в образовательной организации системы МВД России начинается их профессиональное становление. Основой эффективности будущей профессиональной деятельности выпускников выступает физическая подготовка.
Шкапов П. Ю., Розов В. В., Чураков А. А. Дневник самоконтроля как средство формирования осознанной потребности в физическом совершенствовании у курсантов образовательных организаций МВД России // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
В статье рассматривается проблема формирования осознанной потребности в физическом совершенствовании у курсантов образовательных организаций МВД России. Обосновывается потенциал дневника самоконтроля как средства, интегрирующего обучающую, тренирующую и воспитательную функции. На основе анализа отечественных и зарубежных источников раскрываются теоретические подходы к пониманию самоконтроля как личностной и профессионально значимой функции. Предлагается структурно-содержательная модель дневника самоконтроля, адаптированная для курсантов ведомственных вузов с учетом действующих ведомственных требований и служебно-прикладной направленности подготовки. Формулируются педагогические условия и методические рекомендации по внедрению дневника в учебный процесс.
