Ключевое слово: «абитуриенты»

Булгакова В. В., Миляева Л. Г. Анализ мотивационных приоритетов потребителей образовательных услуг // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 3976–3980. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85796.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Данная статья отражает логику и аккумулирует основные результаты исследования мотивационных приоритетов студентов-первокурсников БТИ АлтГТУ им. И. И. Ползунова и потенциальных абитуриентов (учащихся выпускных классов г. Бийска), выполненного осенью 2014 года. Данное исследование показывает, насколько респонденты серьезно относятся к получению высшего образования и выбора вуза, что для них является важным атрибутом будущего высшего учебного заведения, которое они выберут для продолжения обучения.
Петроченко С. В. Реализация вариативной дисциплины как условие личностно-профессионального развития студентов колледжа // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S10. – С. 29–33. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470125.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье описывается опыт разработки и включения в образовательный процесс подготовки квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена вариативной дисциплины, основной целью которой является формирование у обучающихся первого курса представлений о содержании, особенностях и условиях будущей профессиональной деятельности.
Великороссов В. В., Филин С. А., Копылова Н. А., Сидорова В. Н., Старостин С. Ю. Анализ эффективности проведения дней открытых дверей и профориентационных мероприятий кафедры // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В данной статье проанализированы аспекты, повышающие в современных условиях актуальность профориентационных мероприятий по привлечению потенциальных абитуриентов в вуз для повышения его конкурентоспособности. Предложены рекомендации по повышению эффективности профориентационных мероприятий и сделан вывод, что максимальный результат по целевому привлечению потенциальных абитуриентов можно ожидать только при постоянном взаимном участии в совместных мероприятиях и знакомстве с кафедрой (факультетом) в период получения среднего образования.
Громова Т. В. Повышение эффективности комплексного обучения абитуриентов русскому языку как иностранному на подготовительных курсах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – № 2 (февраль). – С. 44–54. – URL: http://e-koncept.ru/2020/201012.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
С каждым годом растет количество иностранных студентов, обучающихся в том или ином высшем учебном заведении Российской Федерации. Критерии оценки работы высшего учебного заведения при его аккредитации включают в себя четыре вида деятельности: учебную, международную, научную и финансовую. Поскольку качество обучения иностранных студентов непосредственно зависит от их уровня владения русским языком, то вопрос их комплексного обучения русскому языку как иностранному приобретает особое значение. В статье делается акцент на психологическом аспекте использования языка в процессах индивидуальной речемыслительной деятельности и речевой коммуникации, форм реализации языковой способности к общению, особенностей восприятия речи, характеристик и свойств языковой личности. Цель исследования заключается в повышении результативности обучения русскому языку как иностранному абитуриентов вуза на подготовительных курсах в результате анализа возможностей развития психологических и лингвистических аспектов речевой деятельности и их последующего практического использования в процессе учебы. Методы исследования включали в себя: констатирующий и формирующий эксперименты; методы качественного и количественного анализа полученных данных. Основным результатом работы выступает проведение исследования в комплексном соотношении русского языка и психологии для создания инновационных интегративных систем обучения русскому языку абитуриентов подготовительных курсах, что интенсифицирует процесс научного исследования и практическое внедрение научных результатов. Теоретическая значимость работы состоит в разработке модели эффективности обучения русскому языку как иностранному абитуриентов на подготовительных курсах в вузе, а практическая значимость – в использовании теоретических аспектов исследования для развития речи иностранных студентов (навыков работы с языковым материалом для межличностного общения; коммуникативных навыков; навыков логического, критического, знакового, образного, символического, предметного мышления) в процессе обучения их русскому языку в российских вузах.