Ключевое слово: «обучающиеся с овз (ограниченными возможностями здоровья)»

ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ К СДАЧЕ ГИА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ФОРМЕ ГВЭ
Белоус О. Б. ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ К СДАЧЕ ГИА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ФОРМЕ ГВЭ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=36524
Автор: О. Б. Белоус
В статье представлен опыт работы по подготовке обучающихся с ОВЗ к сдаче ГИА по русскому языку в форме ГВЭ. Подготовка к экзамену выпускников с ЗПР чрезвычайно сложна. Автор знакомит с особенностями экзаменационной работы, а также формами и методами подготовки, приводит пример написания сочинения.
Ключевые слова: обучающиеся с овз (ограниченными возможностями здоровья), зпр (задержка психического развития), гиа (государственная итоговая аттестация), гвэ (государственный выпускной экзамен), изложение с развернутым ответом на вопрос, приемы компрессии, сочинение-рассуждение
Интерактивные задания по географии для учащихся 6–9-х классов с УО (ИН)
Зорина Е. Г. Интерактивные задания по географии для учащихся 6–9-х классов с УО (ИН) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47325
Автор: Е. Г. Зорина
Данная статья посвящена актуальной проблеме методики преподавания географии для учащихся 6–9 классов с УО (ИН). В условиях реализации адаптированных основных общеобразовательных программ особое значение приобретает поиск эффективных подходов, способствующих активизации познавательной деятельности и формированию устойчивого интереса к предмету у данной категории обучающихся. В работе представлена система интерактивных заданий, разработанных с учётом психофизических особенностей учащихся с УО (ИН).
Ключевые слова: наглядность в обучении, интерактивные методы, география, индивидуализация и дифференциация обучения, интерактивные задания, тестовые задания, мультимедийные уроки, интерактивные тренажеры, обучающиеся с овз (ограниченными возможностями здоровья), мониторинг предметных результатов, информационно–компьютерных технологий. дидактические игры, развитие познавательной деятельности.