Ключевое слово: «пальчиковые игры»

В данной статье рассмотрена роль пальчиковых игр в развитии речи детей раннего возраста.

В статье дается понятие о мелкой моторике рук ребенка. Выделены особенности развития мелкой моторики в дошкольном возрасте. Рассматривается пальчиковая игра с позиции средства развития мелкой моторики рук детей дошкольного возраста. Определена роль нетрадиционных техник рисования детей младшего дошкольного возраста в развитии мелкой моторики рук.

В статье представлена опытно-экспериментальная работа по развитию мелкой моторики у детей четвертого года жизни посредством пальчиковых игр и нетрадиционных техник рисования. На констатирующем этапе было проведено выявление уровня развития мелкой моторики у детей четвертого года жизни. Дана организация и методика проведения системы занятий по развитию мелкой моторики у детей четвертого года жизни с включением пальчиковых игр и нетрадиционных техник рисования. На контрольном этапе была проведена проверка эффективности опытно-экспериментальной работы.

В статье рассмотрены вопросы развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста посредством пальчиковой гимнастики. Приводится классификация пальчиковых игр для развития детей раннего возраста. Развитие мелкой моторики стимулирует развитие памяти, внимания связной речи, зрительного и слухового восприятия.

Развитие речи является важнейшим направлением деятельности педагога дошкольного образования. Среди целевых ориентиров, согласно ФГОС ДО, является следующий – «ребёнок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения». В практике работы важно использовать различные методы и приемы, направленные на развитие речи. Данная работа посвящена изучению педагогического опыта по проблеме развития речи дошкольников через активизацию мелкой моторики пальцев рук. Цель исследования: выявить условия развития речи посредством активизации мелкой моторики пальцев рук детей младшего дошкольного возраста. На основе анализа научно-педагогической и методической литературы, изучения опыта детальности практикующих педагогов были выделены следующие средства, методы и приемы, направленные на развитие речи дошкольников мелкой моторики пальцев: народные игры ладошками; пальчиковая гимнастика с проговариванием стихотворений, потешек, песенок; массаж с массажными мячиками и растиранием пальцев; пальчиковый театр (теневой театр, театр на руке); игры с предметами домашнего обихода; игры с природным материалом; дидактические игры; продуктивные виды деятельности (рисование, лепка, плетение, простейшие виды оригами); занятия с песком и водой; игры с нитками. Полученные выводы могут быть использованы в практике педагогов дошкольного образования, а также студентов – будущих воспитателей, родителей.