Ключевое слово: «познавательная активность обучающихся»

Статья посвящена изучению применения проблемного метода обучения как средства повышения активности обучающихся, где рассмотрены основные понятия, классификация методов обучения, применение проблемного метода обучения на занятиях студии «Путь к творчеству». Авторы провели диагностику уровня творческой и познавательной активности обучающихся и сделали акцент на практическую значимость исследования, материалы и результаты которого, могут быть, полезны в решении образовательных задач, проектировании учебного процесса.

В статье раскрываются теоретико методологические аспекты личностно ориентированного образования применительно к урокам естественно-научного цикла (биологии, химии, физики, географии). Анализируются концептуальные основы подхода – идеи гуманистической психологии, культурно исторической теории Л.С. Выготского, деятельностного подхода и концепции И. С. Якиманской. Описываются ключевые принципы реализации подхода в естественно научном образовании (учёт индивидуальных особенностей, опора на субъектный опыт, рефлексия) и методические инструменты (проектная деятельность, проблемное обучение, экспериментально исследовательская работа). Показано, как применение этих методов способствует развитию познавательной активности обучающихся, формированию научного мировоззрения и экологической культуры.