Ключевое слово: «учет индивидуальных особенностей»
Клепиковская Н. В., Попова И. С. Реализация принципа дифференциации обучения иностранному языку в техническом вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Н. В. Клепиковская, И. С. Попова
Н. В. Клепиковская, И. С. Попова
В статье рассматриваются примеры реализации принципа дифференциации обучения по дисциплине «Иностранный язык (английский)» среди студентов непрофильных направлений, обучающихся в техническом вузе. По результатам проведенного лексико-грамматического тестирования все студенты были распределены в три группы по уровню владения иностранным языком. Темы, которые изучают студенты в учебном году одинаковые, но лексический минимум, тексты и задания отличаются друг от друга.
Клепиковская Н. В., Попова И. С. Реализация принципа дифференциации обучения иностранному языку в техническом вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Н. В. Клепиковская, И. С. Попова
Н. В. Клепиковская, И. С. Попова
В статье рассматриваются примеры реализации принципа дифференциации обучения по дисциплине «Иностранный язык (английский)» среди студентов непрофильных направлений, обучающихся в техническом вузе. По результатам проведенного лексико-грамматического тестирования все студенты были распределены в три группы по уровню владения иностранным языком. Темы, которые изучают студенты в учебном году одинаковые, но лексический минимум, тексты и задания отличаются друг от друга.
Ермаков В. П. ТЕОРЕТИКО‑МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА УРОКАХ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО ЦИКЛА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
В. П. Ермаков
В. П. Ермаков
В статье раскрываются теоретико методологические аспекты личностно ориентированного образования применительно к урокам естественно-научного цикла (биологии, химии, физики, географии). Анализируются концептуальные основы подхода – идеи гуманистической психологии, культурно исторической теории Л.С. Выготского, деятельностного подхода и концепции И. С. Якиманской.
Описываются ключевые принципы реализации подхода в естественно научном образовании (учёт индивидуальных особенностей, опора на субъектный опыт, рефлексия) и методические инструменты (проектная деятельность, проблемное обучение, экспериментально исследовательская работа). Показано, как применение этих методов способствует развитию познавательной активности обучающихся, формированию научного мировоззрения и экологической культуры.
