Ключевое слово: «показатели самоанализа»

Формирование у обучающихся высшей школы иноязычной рефлексивной компетенции предполагает проявление и развитие интегративного качества личности, выступающего основой развития и саморазвития в процессе непрерывного освоения иностранного языка и иноязычной культуры для профессионального становления. Одним из показателей профессиональной подготовки и уровня развития интеллектуальной культуры личности будущих специалистов является умение анализировать. Самоанализ как показатель рефлексивной деятельности является проявлением универсальной способности обучающихся осуществлять самооценку ценностей, средств, способов деятельности. В статье представлены показатели самоанализа как одного из критериев мотивационно-регулятивного компонента обучения иностранному языку ИЯ в вузе.