Ключевое слово: «самоанализ»

Бородин Е. М., Крупнова А. В. Профессиональное саморазвитие студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 1016–1020. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54467.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена одной из важнейших социальных проблем современного общества – подготовке профессионально компетентного специалиста, способного к самостоятельной продуктивной деятельности, к творческому самосовершенствованию и саморазвитию. Саморазвитие играет главенствующую роль в становлении будущего профессионала.
Хутыз З. М. Теоретические основы процесса формирования аналитико-рефлексивных умений будущих педагогов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 6 (июнь). – С. 146–150. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14166.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматривается специфика педагогической деятельности, раскрывается содержание и структура аналитико-рефлексивной деятельности педагога.
Артемьева М. А., Герасимова Е. А., Калмыкова В. В., Русских Е. Г. Рефлексивное портфолио обучающегося как средство саморазвития личности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 46. – С. 19–28. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76376.htm.
преобразованиями в сфере сознания, деятельности и системы взаимоотношений индивида. Психологи утверждают, что в этот период возникает новый уровень самосознания, характерной чертой которого является появление у подростка способности и потребности познать самого себя как личность. Это порождает у подростков стремление к самоутверждению, самовыражению (т.е. стремление проявлять себя в тех качествах личности, которые он считает ценными) и самовоспитанию. Для того чтобы он смог понять себя, свое внутреннее состояние, чувства, переживания, контролировать и регулировать свои действия, развивать свой внутренний мир, ему необходимо развивать рефлексию. Одной из форм развития рефлексии является ведение обучающимися портфолио. Существует достаточно много вариантов его оформления и ведения, авторы представляют опыт создания рефлексивного портфолио обучающимися 5-6 классов.
Янькова Г. А. Формирование систематизирующих знаний на основе развития монологической речи учащихся на уроках химии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 283–287. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770580.htm.
Статья в РИНЦ
Качество образования- это не только обучение сумме знаний, но способам умственных действий; развитие ЗУН, закрепление и превращение их в компетенции: предметные, межпредметные, ключевые. Чтобы достичь определенных результатов по достижению каких- либо целей, требуется большая, кропотливая работа: от изучения теории до применения ее на практике».
Демченко Н. В. Рефлексия как фактор развития младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена вопросам проведения разных видов рефлексии на уроках в начальной школе.