Ключевое слово: «понимание содержания учебной дисциплины (математики)»
Сечкина И. В., Сечкин Г. И. Аналогия как метод педагогической технологии синтеза знаний // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № 7 (июль). – С. 23–28. – URL: http://e-koncept.ru/2016/16136.htm
И. В. Сечкина
Метод аналогии в обучении математике иногда приводит к формализму в знаниях студентов. Чтобы избежать явления формализма, рекомендуется сопрягать метод аналогии с методом синтеза знаний. Метод аналогии играет главную роль в организации практических занятий по высшей математике, когда преподаватель предъявляет студентам разрешающие алгоритмы стандартных типовых задач и набор заданий синтетического характера, которые можно выполнить по аналогии. Многовариантное решение одной и той же задачи позволяет сопрягать метод аналогий с педагогической технологией синтеза знаний.
