Ключевое слово: «последовательность дидактических событий»
Кагазежев М. Н. Феноменологическое математико-педагогическое моделирование // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S25. – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75311.htm
М. Н. Кагазежев
Данная статья посвящена проблеме разработки математико-педагогического моделирования объектов педагогического исследования. При этом основной упор делается на случай применения феноменологического подхода исследования. В связи с этим выделяется особый вид моделирования – феноменологический математико-педагогический. Приведены примеры такого моделирования с учетом возможного вида последовательности событий в процессе обучения. Отмечается, что возможен переход от «жесткого» математического моделирования дидактических процессов к «мягкому».
