Ключевое слово: «правила поведения в природе»

В статье подчеркивается актуальность развития у младших школьников знаний о правилах поведения в природе. Цель статьи – теоретически обосновать и эмпирически проверить педагогические условия применения рассказов-задач как средства развития у второклассников знаний о правилах поведения в природе. Как показал статистический анализ полученных результатов педагогического эксперимента, педагогическое воздействие положительно повлияло на развитие у второклассников знаний о правилах поведения в природе. В статье приведены авторские рассказы-задачи.