Ключевое слово: «окружающий мир»
Лотоцкая Н. М. Игра в жизни младшего школьника // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 2956–2960. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53597.htm
Н. М. Лотоцкая
Игра является характерным видом деятельности младших школьников. В игре младшего школьника постепенно
появляется учебная деятельность, вводятся элементы трудовой и спортивной деятельности – так игра становится многоплановой.
Савинова С. В., Леонтьева Т. П. Детская литература как средство формирования природоведческих знаний у младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S32. – С. 11–15. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14873.htm
В статье рассматриваются возможности использования детской художествен-ной и научно-познавательной литературы для формирования природоведческих знаний младших школьников, приводятся примеры произведений для изучения на уроках окружающего мира и для внеклассного чтения, предлагаются фрагмент урока и творческое задание по произведению детской литературы.
Казакова Ю. Н. Возможности организации групповой формы работы у четвероклассников во внеурочной деятельности по окружающему миру // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 421–425. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86092.htm
В статье приведены примеры групповых форм работы с учащимися 4-го класса на основе анализа примерных программ внеурочной деятельности по окружающему миру. Предложены варианты организации групповой работы с помощью различных методов и форм. Выявлен ряд тем, направленных на изучение учащимися объектов неживой природы, в ходе которых целесообразно использовать групповую форму работы.
Галушко И. Г., Зырянова-Шкода Д. Г., Беблова А. М. Игра в экологическом образовании детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 26. – С. 376–380. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46476.htm
В условиях современного образования огромное значение имеет создание основ экологической культуры на этапе дошкольного возраста ребёнка. Это обусловлено большой умственной и чувственной восприимчивостью детей дошкольников. Игра, являясь ведущим видом деятельности у дошколят, наиболее активно развивает чувственное познание у ребёнка, а значит, может продуктивно использоваться в условиях экологического образования детей дошкольного возраста.
Галушко И. Г., Парамонова В. А. Заповедник Монерон // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 26. – С. 716–720. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46944.htm
Первый в России морской природный парк, остров Монерон находится в пограничной зоне. Попасть на Монерон может далеко не каждый, попасть туда сложно и дорого. Остров находится под охраной ФСБ РФ. Требуется разрешение на посещение острова от пограничников, получить которое не так-то просто.
