Ключевое слово: «презентационная компетенция»

В статье рассматриваются особенности процесса обучения студентов неязыковых вузов подготовке мультимедийных презентаций с устным публичным выступлением на иностранном (английском) языке в условиях текущего этапа развития технологий генеративного искусственного интеллекта. Актуальность исследования обусловлена необходимостью разрешения существующего противоречия между активным использованием искусственного интеллекта студентами в своей учебной практике и отсутствием методики применения таких инструментов при создании презентаций. Цель исследования – разработка методических рекомендаций по проведению занятий по развитию презентационной компетенции у студентов неязыковых вузов, изучающих иностранный (английский) язык. Методологическую основу составляют компетентностный подход, технология критического мышления и саморегулируемое обучение. Для исследования проблемы использованы методы анализа и синтеза отечественных и зарубежных научных работ, посвященных презентационной компетенции, а также анализ студенческих работ по дисциплине «Иностранный язык» для определения основных ошибок и тенденций процесса подготовки и представления устного выступления со слайд-презентацией. В рамках исследования разработана пошаговая структура занятий по подготовке презентации, включающей устное выступление и слайды, в которой ставится акцент на грамотном и осознанном использовании искусственного интеллекта. Представлены критерии оценки презентации, с которыми студенты должны быть заранее ознакомлены. Проанализированы сущность понятия и структура презентационной компетенции, развитие которой является главной целью представленной методики. Рассмотрены основные ошибки, допускаемые студентами в устных выступлениях и на слайдах. Теоретическая значимость состоит в описании пошагового алгоритма работы со студентами на языковых занятиях по подготовке и представлению презентаций. Результаты исследования представляют интерес для преподавателей и методистов, студентов и самостоятельно изучающих иностранный язык. Практическая значимость исследования сопряжена с организацией занятий по развитию информационной и иноязычной коммуникативной профессиональных компетенций в составе презентационной компетенции, закладывающих основы осмысленного использования современных технологий.