Ключевое слово: «приёмы технологии критического мышления»
Белая
Е.
Д.
, Александрова
Н.
С.
Технология развития критического мышления третьеклассников как средство формирования анализа художественного произведения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=51972
Авторы:
Е. Д. Белая, Н. С. Александрова
Е. Д. Белая, Н. С. Александрова
В статье рассматривается проблема формирования у третьеклассников умения анализировать художественные произведения на уроках литературного чтения. Цель статьи – охарактеризовать дидактический потенциал технологии критического мышления как средства формирования анализа художественного произведения у младших школьников. В работе охарактеризованы компоненты анализа литературного произведения и критерии сформированности соответствующего умения у третьеклассников; описана трёхфазная модель технологии критического мышления (вызов – осмысление – рефлексия) и соотнесены приёмы каждого этапа с задачами литературного анализа; выявлены педагогические условия, обеспечивающие эффективность использования технологии критического мышления. Сделан вывод о значительном потенциале технологии и необходимости соблюдения комплекса условий (системность, диалогичность, рефлексивный характер обучения, учёт возрастных особенностей) для качественного сдвига в развитии аналитических умений. Материалы статьи могут быть полезны учителям начальных классов и методистам.
