Ключевое слово: «психоанализ»

В статье представлен теоретический анализ современных концепций материнства в междисциплинарном контексте. Рассматривается эволюция научных подходов – от психоаналитических интерпретаций, акцентирующих роль матери в формировании личности ребенка, к теориям привязанности, объектных отношений и современным гендерным исследованиям. Материнство интерпретируется как сложный социокультурный и психологический феномен, включающий процесс формирования материнской идентичности. Особое внимание уделяется влиянию социальных норм, институциональных механизмов и трансформации гендерных ролей на содержание материнства в условиях современного общества. Обосновывается необходимость комплексного научного подхода к изучению материнства и разработке эффективных стратегий социальной и психологической поддержки матерей.

В статье представлен историко-психологический анализ эволюции научных представлений о личности и их влияния на формирование образовательных стратегий. Цель работы – выявить детерминанты связи между психологическими теориями личности и педагогическими подходами к проектированию образования. В первой части статьи рассматриваются ключевые этапы развития персонологического знания: от классического психоанализа к гуманистической и отечественной деятельностной традициям. Во второй части анали-зируется понятие «образовательная стратегия», его уровни и структура. Заключительный раздел посвящен синтезу этих линий – обоснованию того, как теоретические модели личности детерминируют целеполагание, отбор содержания и технологии современного образования. Делается вывод о том, что ретроспективный анализ теорий личности является необходимым методологическим базисом для разработки стратегий образования, ориентированных на развитие субъектности и самореализацию человека.