Ключевое слово: «психолого-педагогическая характеристика»
Протодьяконова В. А. Особенности развития связной речи у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
В. А. Протодьяконова
В. А. Протодьяконова
Аннотация: В данной статье мы рассмотрели особенности развития связной речи у младших школьников с умственной отсталостью, выявили уровень связного высказывания на примере обучающихся 1 класса коррекционной школы, подобрали методические рекомендации для педагогов и родителей, основываясь на труды авторов, задания по развитию и обогащению лексического словаря у данной группы детей.
Орлова А. Э., Чухачева Е. В. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИЗАРТРИЕЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
А. Э. Орлова, Е. В. Чухачева
А. Э. Орлова, Е. В. Чухачева
В статье рассматривается понятие дизартрии, описаны нарушенные высшие психические функции, психолого-педагогические особенности детей дошкольного возраста с дизартрией.
Ключевые слова:
моторика, дизартрия, высшие психические функции, психолого-педагогическая характеристика
Грицай В. В., Морозов М. Р. ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
В. В. Грицай, М. Р. Морозов
В. В. Грицай, М. Р. Морозов
В представленной статье основное внимание уделяется проблеме готовности детей к школьному обучению, эта проблема стала очень актуальной для обсуждения среди педагогов и психологов. Разработке критериев оценки готовности к обучению в школе – очень важная задача для педагога. Авторы показывают, как исследования психолого-педагогической направленности влияют на успешность обучения детей в школе, оказывают влияние на багаж имеющихся у ребенка знаний, умений и навыков, на определенный уровень его личностного и интеллектуального развития, который и играет наиболее важную роль при готовности детей к школьному обучению.
